一学就会的居家语言治疗技巧( 二 ) 父母是孩子最好的言语治疗师

◆适当的语言沟通：依据孩子目前的语言能力进行调节。例如，如果孩子目前是单词使用者，家长可以2—3个字的短句来跟他们互动。
在这个过程中，我们要学会制造和孩子沟通的机会：
1.把他喜爱的物品放在高处或小孩子够不着的地方，让孩子提要求：“爸爸，要。 ”
2.改变生活习惯。如在孩子准备涂鸦前，他需要画笔，你递给他一些不相干的物件，勺子、遥控器，小朋友觉得很奇怪，可能会看向你有一个眼神交流；家长也可以装作不小心玩具掉落在地上，发出声音后，孩子可能会看你或帮忙捡起来，家长可以等孩子做出反应后再给予帮助。
3.给一丁点食物，好让他多次提要求。
4.停顿。如在持续摇晃秋千后突然停顿，等待孩子的反应，孩子可能会看你一下，要求说：“要” 。
5.把水瓶或者泡泡瓶拧紧，让孩子提要求：“爸爸，开。 ”
6.给予选择。 “你是吃苹果还是吃香蕉？”

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几个语言沟通的范例
一、【吹泡泡】建议活动步骤
1
家长对孩子说:“我们来吹泡泡！”
2
观察、等待并聆听孩子的反应。
3
孩子如果不感兴趣，家长先吹泡泡，然后用声音来吸引孩子的注意力。家长可轻轻触碰泡泡，然后说：“pop…pop…pop 。 ”
4
家长可以解说自己的动作，并以语气强调关键词。 “爸爸打开瓶盖。 ”“妈妈吹泡泡。 ”
5
家长也可以用不同的语气与表情来解说泡泡的情况，以丰富孩子的词汇：“哇，泡泡飞高高！”（兴奋的表情）“UhOh！泡泡不见了。 ”（失望的表情）“咦？泡泡在桌子下面。 ”（惊喜的表情）
6
当所有泡泡消失后，家长可握住泡泡水瓶，观察、等待和聆听孩子的反应。
7
当孩子靠近你时，你可以解说孩子的行为，例如：“噢，你要泡泡啊？”
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轮到孩子吹泡泡时，家长可尝试以话语或动作引导孩子表达。例：a）家长握住瓶盖，然后望着孩子说：“我们现在要____” 。观察、等待和聆听孩子的反应。必要时，可以给予孩子答案“要开瓶盖” 。
9
孩子正在吹泡泡时，家长可用语气强调和解说孩子的动作及行为， “厉害，你吹了很多泡泡。 ”
10
游戏过程中，若孩子有提及任何关键词，家长可把词汇扩展成一个完整的句子。孩子：“泡泡。 ”家长：“对，吹泡泡。 ”
二、【动物农场(模仿动物声音）】建议活动步骤：
1
家长可以给孩子展示动物农场图片，并形容该场景和模仿动物象声词来吸引孩子的注意力。
例1：“你看！这里有很多动物。有大大的牛（哞...）、羊（咩...）”
例2：“你想要住在和这个农场一样的家吗？我们可以养小狗（汪！汪），小鸡（咯咯...），要吗？
2
家长开始为小朋友介绍活动动机，一起凑集动物模型来建造模拟农场。
例1：小狗，牛...都在自己的家耶，我们的小狗和小牛呢？
例2：小羊在草地上，鸭子们都在水里游泳，我们也来帮小羊和小鸭子找它们的朋友和所在地好不好？”父母可指向孩子所拥有的动物模型，提示他们即将为那些模型进行归类和辨别。
3
家长任选一种动物来模仿，并以语气强调其叫声再把它放在适当的位子。
妈妈：“汪！汪！看看妈妈拿了什么？妈妈拿了狗狗。 ”
爸爸：“爸爸先拿小羊哦，咩咩——”
4
家长在摆放动物模型的当儿，可为孩子一边解说自己的行为。

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