②分享交流
每组选出一名代表与大家分享该小组的探究成果 。
③教学评价
教师对同学们的交流成果要有过程性的评价 。
3.巩固提高
面对生活中的废气、废水、废渣，我们应该做些什么力所能及的事情?
4.小结作业
地球为人类的生存与发展提供了空间，它是我们的家园，我们都希望碧水蓝天的环境，那就让我们一起行动起来，正当环保小卫士，用我们的实际行动还大地以碧水蓝天 。
实际行动之一就是变废为宝，下节课请同学们交流一下大家有哪些变废为宝的方法?
五、板书设计
02我爱我的家
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感
【能力目标】
通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母 。
【知识目标】
知道人人都有自己的家 。
二、教学重难点
【重点】
通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母 。
【难点】
懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感三、教学过程
环节一：新课导入
运用歌曲进行新课导入 。播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并且在大屏幕上滚动播放家庭亲情的照片 。通过这样的导入，让学生在优美温馨的歌声和图片中初步感受家的温暖，也知道了今天要讲什么 。
实录：同学们，老师先来给大家播放一首歌曲《相亲相爱的一家人》，大家静静地欣赏一下这首歌 。
听完了，怎么样?好听吧!那大家知道我们今天要讲什么新课了吗?对的，我们今天要讲的是《我爱我的家》
环节二：新课讲授
1.人人都有自己的家
活动一：问一问
教师提问学生：同学们，你们的爸爸妈妈下班后要回哪里去?你放学后要回哪里去?
学生回答：回家
教师再提问：那老师呢?老师下班后回哪里?
学生回答：回老师家里 。
教师总结：我们每个人都有自己的家 。
通过一系列的提问，使学生明白我们每个人都有自己的家 。
活动二：画一画
教师安排一个画一画的活动，让学生画一下自己的家并且展示一下，通过这个活动让学生初步感受家的温馨 。
活动三：说一说
教师给学生分享自己想家的亲身经历：老师也有一个温馨可爱的家!每当外出的时候，我就会特别地想家 。记得有一次，我去外地参加培训 。夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为什么，眼前总是浮现出家人的身影 。一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时候，我好想家!
通过这样一个亲身经历，引导学生思考自己的父母以及他们自己想家的表现 。让学生说一说父母及他们自己想家的表现 。
A同学说他的妈妈因为工作原因出差到了外地，晚上拿着他的照片想他想得睡不着 。
B同学说有一次他爸爸出差很久都没有回来，每天都给家里打电话 。
C同学说暑假他参加夏令营活动，好久都没有见到爸爸妈妈，每天晚上躲在被窝里偷偷哭，想爸爸妈妈 。
教师趁机提问：同学们，思考一下，我们为什么会想家?家到底有什么魔力，让我们对她如此着迷 。
学生回答：想爸爸妈妈;想吃妈妈做的饭;想家里的小宠物;想我的小房间 。教师总结：看来大家想的是家里的成员和家里的环境，还有家里的氛围 。
2.我的一家人
活动一：说一说
让学生前后桌组成小组说一说自己的家人，说一说一家人在一起都干什么
小组讨论完后，找同学分享一下 。

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