首先 ， 本科生大多“不确定今后的路要怎么走” 。 皮圣雷认为 ， 由于无法在本科阶段准确地判断出学生以后是否准备做学术 ， 所以从教学方法和态度上都不太好把握 ， “如果以后他不做学术 ， 按照要求研究生一样去培养他 ， 就可能让他误入歧途 ， 而且拴着人家帮你‘打工’ ， 也不厚道” 。

　　另外 ， 本科生的逻辑思维能力通常不够强 。 “带本科生做科研基本上就是带着一个‘菜鸟’打副本练级的过程 ， 不能期待他能独立完成任务 ， 应该是导师把任务分解成一个一个简单的环节 ， 并制定清晰明确的操作指引 ， 以及说明导师想要的效果 ， 这样他才可能按照你的要求和指引一步一步完成” 。

　　第三 ， 本科生的学术理论体系不健全 ， 知识储备不足 ， 缺乏理解力和独立思考的能力 ， 这其中有些能力可能需要基础教育来补足 。