文章插图
谢谢邀请 。?
培养学生自我管理能力 ， 就是培养他们从他律到自律的过程 。??
首先 ， 要让学生有规则意识 。?
没有规矩不成方圆 ， 所有规则的建立都是基于对孩子的行为进行一定的约束 。??
而约束的目的和结果都是为了修正孩子的行为 ， 让孩子学会控制管理自己的行为 。??
可以说 ， 就是因为有各种各样规则的支撑 ， 所以生活才能够美好 。??
其次 ， 让孩子参与制定规则 。??
无论是家长还是老师 ， 在制定规则的时候 ， 可以让孩子参与进来 ， 一起讨论 ， 一起制定 。??
这样孩子会更加理解规则的用途 ， 也会主动积极地遵守自己制定的规则 。??
再次 ， 建立相应的惩罚和鼓励机制 。??
规则代表着约束 ， 如果完全靠自觉去遵守是不现实的 ， 即使是成年人也无法完全做到 ， 更何况是孩子 。??
所以必须有与之配合的惩罚和鼓励机制 。孩子做不到就要有相应的惩罚；孩子做到了 ， 做的很好 ， 就要给予肯定和鼓励 。??
这种方式可以帮助孩子更好地建立自我管理 。??
最后 ， 让自律成为习惯 。??
通过循序渐进地影响 ， 持之以恒地坚持 ， 孩子会慢慢形成自律的习惯 ， 自我管理能力从而也就建立起来 。??
培养学生自我管理能力 ， 是教育应该努力的一个重要方向 。
一般而言 ， 学生的自我管理 ， 包含生活管理 ， 学习管理和道德管理 。如果实现了学生自我管理的目标 ， 那么 ， 正如新课程改革描述的那样 ， 教师不需要过多的干预 ， 学生就能自行把生活安排得井井有条 ， 把学习规划得有条有理 ， 把道德修养得高尚芬芳 。
那么 ， 怎样才能达到学生自我管理这一目标呢？
首先 ， 要培养学生的自我管理意识 。利用各种教学资源 ， 让学生在教育教学活动中 ， 意识到拥有自我管理能力是必备的素质 ， 从而促成学生自我管理意识的形成和不断成长 。
其次 ， 要相信学生 ， 要敢于放手 。无论生活还是学习 ， 教师不要紧紧抓住不放 ， 不要什么事都亲力亲为 。学生有了自我管理的意识 ， 自然需要自我管理的实践 。相信学生 ， 他们会去做 ， 他们也能做 ， 他们也能做好 。
最后 ， 要对学生的自我管理进行评价和引导 。学生主动自我管理 ， 自我约束 ， 自我成长 ， 这个过程相对复杂而漫长 ， 必然需要教师的评价和引导 。肯定学生自我管理的优良 ， 表扬学生自我管理的进步 ， 引导学生走出自我管理的误区 ， 使学生的自我管理更加科学更加完善 。
当然 ， 实现学生自我管理的方式方法 ， 必定是多种多样的 ， 上述内容 ， 只是笔者在多年教学生涯中的感悟和实践 ， 难免疏浅 ， 期望能与大家交流 。
感谢要求 ， 很高兴回答这个问题 ， 仅仅是个人观点 ， 我现在是两个孩子的妈妈 ， 个人认为小学1-3年级自我管理能力还是非常弱的（有极个别比较强） ， 大多数都还是父母帮忙陪着一起来管理自己 ， 一天24小时 ， 真的把这24小时解 ， 然后去执行 ， 对他们这些小年龄确实没多少概念 ， 但是 ， 从幼儿园到这个年级开始父母一起陪着开始有序的管理自己是非常很有必要 ， 也会是孩子自我管理的萌发 。

• 一个女人不爱你该怎么做
• 越减越肥你该怎么办？
• 你该努力生活的理由有哪些
• 蓝泡泡是“清洁神器”还是“智商税”？用了1年半，谈谈我的感受
• 暴饮暴食过后 你该如何进行瘦身
• 你该加入“吃药”一族吗
• 腾讯的游戏是否可以关闭，家长们谈谈看法？
• 睡前忙里偷闲
• 你该加入“吃药”一族吗？
• 谈谈对孤岂欲卿治经为博士邪的理解