不好，完全不符合孩子的发展规律，而且教育局也明确规定，不可以！幼儿园不可以提前教小学的知识 。撇开政策不说，用自身实例来回答这个问题 。

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大女儿今年6岁，由于是九月中旬出生的，所以就读多了一年中班 。小班和中班在A幼儿园，复读中班在B幼儿园（怕人家笑话她留级换了学校） 。给大家盘点一下，中班就学习拼音、数学、英语、认字、写生字的坏处：
孩子的手部骨骼，在5周岁才刚好发育完整 。大多数家长会发现一个问题：中班的孩子，抓笔都是乱七八糟的，怎么纠正都不行 。人家小手都还没为抓笔做好准备，就非得抓人家上阵，孩子难受，家长费尽，弄不好还会造成孩子的骨骼发育不良；
女儿班上是有一些孩子学得不错的，可能我家女儿比较笨 。但是这些学得好的孩子，当家长叫多练几次的时候，总是会来上一句：“我已经会了！”然后亲子矛盾就开始了 。
夫人就是典型的强迫症家长，必须要孩子一板一眼的坐好写好读好，问题是5岁的孩子，专注力也就那么10分钟不到，写一版字读一页书，起码得花上半小时，完全就脱离了孩子的极限 。接下来就是怒吼：“怎么那么不专心啊！能不能认真点啊！写个1都写一晚上...(此处省略1000字）”
然后女儿只要到了作业时间，就必然哭得稀里哗啦，还和老师说：“妈妈不爱我了”，再次哭得稀里哗啦 。

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其实按年龄算，女儿今年九月份就应该读小学了，她比班上的同学都长上一岁 。换了学校之后，第一学期没布置过任何学业上的作业，就是画画和安全知识培养，这个学期，就这两天刚刚有了 。写一版“1” 。
明明就一年多没练过，明明一年前就是怎么改都坐姿不正，明明一年前就是怎么写都写不直，明明一年前一版1就得写两三小时，今天，就两个小时前，5分钟，正儿八经的写完 。
老师还在私下表扬了一下，说我们教得好 。我对着这个天，我对着这个地，发誓！我们家从来没教过这方面的东西！
早在女儿上小班之前，就和院长交流过，院长私下就说了：每周教育局都要检查，检查是不是有教孩子小学的内容，每周都得把那些教材什么的给收拾好藏好，逮到就要罚；不教吧，家长哇哇叫，说孩子上三年幼儿园什么都不懂 。这年头经营幼儿园，难啊！
明明就应该快了玩耍，培养团队精神，培养集体意识的年龄，偏偏就要拔苗助长，各位家长，那是亲生的啊！何必自己为难自己！
幼儿园中班的孩子也就5岁左右吧，这个年龄阶段的孩子对于很多的知识能力还不强，还不能进行知识的教学问题！
如果写字的话会更加的不好，因为孩子的小肌肉还没有发展好，写字需要孩子的精细化动作，孩子还掌握不了，这样对于孩子也是一种负担，本来小班的快快乐乐的生活，才一年的时间就结束了，开始提前的小学生活了，这样的小孩子的童年也是比较可怜的！
中班的教学内容要符合孩子的认知水平，可以以童谣或者儿歌的形式来进行教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣 。但是不能输入太多的知识内容，让孩子感受不到乐趣，为了完成任务而去完成 。
现在教育为何避免幼儿园过度小学化，是因为过早的摄入知识，让孩子们失去了探索了乐趣，并且让孩子的思维过早的定势化，过早的开发孩子对于知识的学习，会让孩子们上小学之后觉得自己都学过，反而没有 养成良好的学习的习惯 。

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