这两处分别在第一和第4自然段 。
答案示例1：
文中一连串的问句像一条线，在全文中巧妙地起到了牵引情感的作用，层层紧扣，展露并深化了主题 。例如：开头和结尾的问句，就抒发了作者强烈的情感 。作者问：“ 我们的日子为什么一去不复返呢？”目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识 。
答案示例2：
一连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间 。将时光的流逝写得十分有感染力 。
三、时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人？读了课文你对时间之流有什么感触，仿照课文第三自然段用一段话把你的感触写下来 。
作者把时间流逝写得非常感人，主要是运用了一连串比拟性描写，“太阳他有脚啊”，他会移动，还会跳跃 。在作者眼里，时光是有生命的，是一个充满灵性的人 。他轻轻悄悄地来，匆匆忙忙地去，我们洗手、吃饭、默默躺在床上时，他和我们形影不离，转眼间又无影无踪 。面对时光流逝，作者感到“茫茫然”，想“遮挽”它，最后，只能“掩着面叹息” 。让我们能真正感受到时光的流逝，心理上引起共鸣，对“时间之流”心存敬畏，感慨流逝之快，决心珍惜时间 。
仿写：小学阶段尽管去了，中学阶段尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，阳光斜照在我的小床上 。太阳他有脚啊，迈着轻快的步伐向前走去；我也茫茫然地跟着往前走 。于是–写作业的时候,日子从作业本上过去;打篮球的时候,日子从球场上过去；玩电脑的时候,便从键盘鼠标里过去 。我觉察他去的匆匆了，张口挽留时，他又从欲言又止的嘴角边溜走；天黑时，我躺在温暖的被窝里，他便在我香甜的梦中匆匆飞去了 。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日 。我不禁为失去的一日而惋惜，但是新来的日子的影儿又在我的惋惜声中飞奔而去 。
知识拓展：
有关珍惜时间的诗词名句：
（1）今人不见古时月，今月曾经照古人 。——李白
（2）去年今日此门中，人面桃花相映红 。人面不知何处去，桃花依旧笑春风 。——崔护
（3）去年元夜时，花市灯如昼 。月上柳梢头，人约黄昏后 。今年元夜时，月与灯依旧 。不见去年人，泪湿春衫袖 。——欧阳修
（4）此生此夜不长好，明月明年何处看 。——苏轼
（5）莫等闲，白了少年头，空悲切 。——岳飞
（6）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。
（7）不饱食以终日，不弃功于寸阴 。
（8）少壮不努力，老大徒伤悲 。
（9）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。
（10）花儿还有重开日，人生没有再少年 。
（11）光阴似箭，日月如梭 。
（12）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时 。
（13）盛年不再来，岁月不待人
形容时间过得快的词语：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、
稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、
霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
有关珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、
争分夺秒、 一刻千金、见缝插针
生字讲解
课文解读
教材分析
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，写于1922年 。在《匆匆》中，朱自清以细膩的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉 。
课文共五个自然段 。第1自然段提出问题；第2～4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨，首尾呼应，引发思考 。

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