2．画“ ”的句子运用了 的修辞手法 。仿照这句话再写两个这样结构的句子 。
的时候，日子从 。
的时候，日子从 。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了 。
4．用“ ”画出文中的一个拟人句 。
5．用一句话概括本段内容 。
答案：
一、眼（巴巴）　绿（油油）　急（匆匆） 乐（呵呵）
汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）
二、
【确乎】确实；的确
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子 。
【潸潸】形容流泪不止 。
【徘徊】在一个地方来回地走 。
三、1.比喻2.拟人3.反问4.排比5.设问
四、散文 朱自清 匆匆 时间流逝的踪迹 《春》《背影》等 。
五、1.——，；，；，。
2.排比 略
3.跨 飞 溜 闪 时间在无声无息中快速流逝
4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了 。
5. 日子来去匆匆，稍纵即逝 。
同步练习2
同步练习3
一、下列画线字注音无误的一项是( )A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn) B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼(duàn)C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá)D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 不知所措(cuò) 一摞碗(luó)二、下列词语字形无误的一项是( )A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义 B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸C.挪移 蒸融 幸而 基业 优雅D.消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×” 。1．我不知道他们给了我多少日子 。他们给了我多少日子，我不知道 。（ ） 2．我的日子滴在时间的流里 。时间的流滴在我的日子里 。（ ） 3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 。在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了 。（ ）四、阅读课文片段，回答问题 。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用 。 2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法 。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面 。 3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？ 4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用 。
五、请你写出两条珍惜时间的名言或谚语，并说说它对你的学习生活产生了怎样的影响 。（自由发挥）
参考答案：一、B二、C三、1. √ 2. × 3. √四、 1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候 。”用排比句式描绘春景，形象地表明了大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹 。2.“燕子可再来、杨柳可再青、花儿可再开”与“逝去的日子不再回”形成对比 。用形象化的对比引出“日子一去不复返”的特点，使文章形象而流畅 。3.表达了作者对时光逝去的无奈和对已逝去日子的深深留恋 。4.用对比的手法写出了日子一去不复返的特点 。五、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切 。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 。这些名言告诉我时间飞逝，不要等到白发苍苍后才后悔莫及，现在就要树立理想、珍惜时间，让自己的人生充满精彩

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