藤野先生四件事概括藤野先生主要内容概括,概括《藤野先生》的几件事 _中国

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6《藤野先生》教学设计

【教学目标】

1、能够通过阅读课文提取有用信息，理清行文思路，概括事件。

2、学习作者抓住人物特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。

3、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。

【教学时间】

二课时

第一课时

【教学过程】

一．导入：

生命的长河中，总会有一些人，在你彷徨时给你指明方向；在你无助时给予你温暖的拥抱；在你摔倒时为你抚平创伤……他们，是我们的亲人、朋友、师长……这些人，令我们终生难忘。鲁迅先生就曾结识一位给予他关怀和帮助的恩师，一位日本教师。这是一位怎样的人能赢得鲁迅先生如此敬重呢？今天我们来共同学习《藤野先生》。

二．展示目标：

1、能够通过阅读课文提取有用信息，理清行文思路，概括事件。

2、学习作者抓住人物特征和典型事例来表现人物思想品质的写法。

3、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。。

三．检查预习：

1. 介绍作者及背景

（1）鲁迅：1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。选入初中课本的作品有《风筝》、《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《社戏》《雪》等。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《华盖集》等。

（2）本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来” ，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是《旧事重提》，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，《朝花夕拾》是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。我们前面提到的《风筝》、《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》都是选自这一本集子。

（3）写作背景：

这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。 1904—1906年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906年到东京开始从事文学活动， 1909年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。这究竟是怎么一回事呢？下面我们就一起来阅读这篇课文。

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