初中语文的阅读教学中学语文阅读教学研究( 二 )

有的说：“一年级的孩子对于图画是最敏感的，在教学中要充分利用课文中的插画，让学生先看图，说说图上画的什么，然后图文对照朗读课文。”
有的说：“本节课的教学内容过多，一节课，学生消化不了太多的知识，没有充分体现一课一得的教学宗旨，教师的教学目标不是很明确”
有的说：“课堂上孩子的主体地位没有凸显出来，孩子完全是跟着老师的脚步在完成课文学习。”
接下来的课题组组长曹校长提出了自己的疑问：一年级阅读教学的目标是什么？如何利用孩子的起点来设计孩子们喜欢的教学内容？我把多媒体放在了首位，以孩子的视觉为主，那么当孩子的注意力只停留在多媒体上的时候，我们语文的本位目标——语言，在哪？
说实话，在上这节课前我对这些都一无所知。我把一年级的阅读课看得太复杂，讲授的方式方法也没有从孩子的角度来设计，教学太过依赖多媒体课件。听完了老师们的评课后，针对乡村课堂，我对我的教学设计做了一些改进。
四、课堂重构
这一次是在富池中心小学的礼堂讲课，所有乡村小学的老师进行了听课。
片段一：
学生先观察课本上的插图，再指名说说图上画了什么。
学生通过看图会说有黄色的树叶、有大雁、蓝蓝的天空……
然后请学生图文对照快速朗读课文。
师：看看老师手里拿着的这片落叶，课文是怎么写的？（学生朗读第一自然段）
生：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
师：哦，不是一片叶子落下来，是一片片叶子从树上落下来。
师生合作画树叶，教师讲解一片树叶与一片片树叶，一片片叶子表示叶子数量很多。
请学生反复读读“一片”和“一片片”通过叠词，引导孩子们感受树叶之多。师：天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来，你挨着我，我挨着你在这做朋友呢！在这玩游戏呢！请同学们用手势边模仿树叶落下来的动作边把这个自然段再读一读。
片段二：
男女生分别读第二自然段，教师讲解。
师：天空那么蓝，那么高，说明天空特别蓝，那么的意思就是特别，还可以换成很蓝。那么高呢？就是特别高，很高。（指名读）
师：为了好读，我们来间隔一下。天空/那么蓝，那么高，一群大雁/往南飞，一会儿/排成个“人”字，一会儿/排成个“一”字。（教师示范读，学生齐读。）
帮助学生理解，那么蓝,那么高。学生观察课文里的蓝天图，学生再读句子。
师：说一说，大雁飞行的姿势是什么样的？
生：一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
师：嗯，读得真仔细，那请你们再读读这个自然段，边读边做动作来模仿下大雁飞行的姿势。
片段三：
游戏环节：考考你。（目的：让学生熟记课文）
（1）教师说前半句，学生接后半句。
天气（），树叶（），一片片叶子（）。……
（2）（）凉了，（）黄了，（）从树上落下来。……
（3）四个人一组，互相问，互相答。
师：同学们答得真好，根据板书，老师相信你们能把课文背下来了，同学们，我们来试试看吧！（学生背诵课文）
拓展延伸，感悟秋天
教师利用图片出示短文。
秋天到
秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱。
高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。

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