②教师评价：优缺点评价、补充 。


3、案例教学法










一、案例教学法的定义
所谓案例教学，就是一种运用典型案例，将真实生活引入学习之中，“模仿真实生活中的职业情境”，创作“剧情说明书”用来做详细的检查、分析和理解，帮助学习者像从业人员那样思考和行动的教学方法 。
二、案例教学法的基本环节
（一）课前准备 。课前教师必须舍得下功夫，做好充分扎实的课前准备，灵活地运用教学技巧来组织引导好案例教学 。
（二）明确教学目标 。教学目标可分解，既要清楚通过案例解决管理领域内什么层次上的什么问题，又要明确体现出学员解决问题时所显现的能力水平；既要考虑到学生的学习能力、态度的改变，又要考虑学生的条件和状况 。
（三）选择好教学案例 。案例是实施案例教学的前提条件之一 。因此，在明确教学目标基础上，要选择适度、适用的教学案例 。所选的案例既要与教学目标相吻合；又要是教师自己能把握得了的案例，学生易于接受和认同的案例 。
（四）营造良好的学习环境和氛围 。在课堂策略上采取使学习者经验共享的方式，营造一个氛围，让知道者告诉不知道者，让不同经验得到交流、使学生通过学习能充分分享来源丰富的各种信息，尊重和发挥学生的学习风格、使学生真正感到他们是课堂的主体，是学习的主人 。
教学示例：
《汽车交通安全》案例教学法展示实例
⑴ 介绍案例
教师将准备好的2个有关疲劳驾驶导致发生行车事故的案例，通过运用投影仪投影案例示意图，向学生全面介绍案例 。
⑵ 分组分析案例
将全班42名学生分成6组，每个组都对上述2个案例进行分析，要求每小组推荐一名代表作好记录，代表小组陈述分析意见 。其问题为：
①事故的原因
②承担的责任
③预防发生类似事故的措施 。
⑶ 观察与启发
各组分析案例时，教师到各小组巡视，观察讨论情况，不发表任何意见 。教师在准备案例时估计到，学生有可能忽视疲劳对人的感知的影响 。所以在学生讨论中通过对几个日常生活中的小事，对疲劳进行阐述，如人疲劳时，眼睛会不由自主的闭上等，让学生了解疲劳对人的影响，有些同学立即得到启发 。
⑷ 陈述意见
学生对教师提出的3个问题进行阐述；指导学生认真吸取别人的成果，丰富和提升自己；限时发言，不批驳别人的观点 。
⑸ 知识整理
教师指导学生把案例中所涉及的专业知识要点展示出来 。⑹ 评价总结
教师对各小组观点中存在的问题进行评价总结，要重视学生分析的思维过程，表述层次和结构，语言的使用等方面的问题 。
⑺ 作业
根据学生的思维水平，布置不同的习题，也可以是一些简单的案例 。




4、任务驱动教学法










一、任务驱动教学法的定义
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题 。
二、任务驱动教学法的基本环节
（一）创设情境
需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的"任务"进入学习情境，使学习更加直观和形象化 。

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