E.对疑惑处 ， 根据句子意思和上下文语境推测正确的含义 。这个办法也适用于实词理解题 。将答案誊写在答题卷上 。
●要文言意识——一般实词多单音节、古今异义、通假字、特殊句式、120个实词和18个虚词要能大体掌握并能回归课文 ， 尤其要关注涉及官职变动的高频词汇 。
二、古诗鉴赏（10分钟 ， 阅读3分钟 ， 选择题3分钟 ， 主观题4分钟）
【一】读懂诗歌
1.具备基本的诗歌阅读的知识体系 。从内容、主题、结构、语言和相对应的艺术手法等维度去解读诗歌 。
（1）关注标题——内容、主题和类别；
（2）关注注释——难点、诗人遭遇、情感原因；
（3）关注意象——内容、主题和类别；
（4）关注情思语——主题；
（5）关注即时诗人——情感方向 。
2.根据《考试说明》 ， 我们可以从诗歌的意象出发 ， 按照形象分类——人的形象、物的形象、景的形象 ， 去做分类阅读 。
在阅读中重点抓意象 ， 然后要有三个yi（意、艺、义）的意识 ， 意——内容 ， 艺——艺术手法+语言 ， 义——主题 。
【二】审读问题
（1）勾画题干（问题要求的——概括、分析、简析、赏析 ， 问题范围——全诗、第几联、上片等等 ， 问题对象——情感、意境、形象、艺术手法等等） ， 明确问题要求 。
（2）根据问题要求和对象 ， 弄清楚题型 ， 按照题型的基本模式与步骤组织答案素材 。
【三】科学答题
1.选择题
1）明白选项陷阱设置点 。
（1）一般来说 ， 越是笼统的说法越不容易错 。越是具体的阐释越容易出问题 。
（2）具体陷阱点：
A.意境分析不当 。B、手法分析张冠李戴 。C、意象分析不当 。D、主题挖掘以偏概全 。
2）认真审读选项 ， 作出科学准确的判断 。
（1）选项的信息切分 ， 信息点与四要素及相关艺术手法的对应 。
ABCDE五个选项 ， 对每个选项做信息切分的勾画圈点 。把勾画到的词语做四要素的对应分析 ， 比如是内容（意象、形象及其特点）、主题、结构和语言 ， 及这四个要素涉及的艺术手法 。
（2）结合诗歌解读对照比较分析 。
将选项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解读 。
（3）整道选择题的整体意识 。
五个选项要有整体意识在判断D的时候 ， 要联系到ABCE去理解 ， 判断 。
2.主观题
1）主观题主要考点：
（1）思想情感概括与分析；（2）艺术手法的角度鉴赏诗歌（或诗句） ， 如情景关系；（3）形象及形象的塑造 。
2）答题要求
（1）分析题干 ， 辨析题型 ， 并分析出需要四要素中的哪些要素 。要有三个yi结合的意识 。
（2）一般 ， 题目问什么先答什么 ， 先问什么先答什么 。
（3）注意使用术语 ， 每一点均先观点后阐释 。
（4）分点作答 ， 分条陈述 。合并相同点 。
（5）语言简洁明了 ， 不写可有可无的字词句 。
特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用 ， 随时关注诗歌中的即时诗人 。赏析（鉴赏）题 ， 弄清角度 ， 注意三个yi的综合运用 。
4.诗歌鉴赏相关知识体系 。
（1）诗歌类别
A.借景抒情类
景即画面是主要内容 ， 由一组意象构成画面 。抓画面的命名与特点 ， 注重景的描写（描写的角度、顺序、描写手法【直接与间接】、修辞手法） ， 景表现出的情感 。

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