2、“掷色子”老师掷色子出来的数就对应学生的学号来回答问题 。
3、“抢凳子”吧学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学直接加分，抢不到的回答问题答对加分 。
字母游戏
1.抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜 。
2.抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生 。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生迎立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜 。
3.看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜 。
4.听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏 。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生迎立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜 。
5.听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组 。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生迎上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接租骧行，最后得分多的组为优胜 。
排队造句
步骤：这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换 。教师根据句子的长短准备若干卡片 。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写问号“?” 。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说：“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起 。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外 。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜 。(该游戏使用于剑少一、二、三各个级别)
连锁提问
步骤：这个游戏由两组竞赛 。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?) 。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?) 。这样依次进行,直到两组学生全都问答过 。提问或回答有错要扣分 。最后扣分少的组获胜 。(该游戏适用于剑少二、三级)
猜位置
步骤：叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim\'s) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如：“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等 。全班学生用“Yes.”或“No.”回答 。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者 。（该游戏适用于方位词的学习）

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