比如写热 ， 别出现“很热”两个字 ， 学会用其他的描写来体现热：骄阳似火 ， 没有一丝风 ， 树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长 。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写 。 如有的孩子会写：“早上天气还挺好的 ， 放学回家时 ， 却哗哗下起雨来 。 雨珠在下 ， 泪珠在滴 ， 老天也好像在为我哭泣 。 ”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬 。 但是很多孩子只要一写环境 ， 肯定就是小花微笑 ， 小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣 ， 成了套路 ， 难道世界上只 有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子 ， 哪怕是电线杆都可以写 ， 这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里 ， 还要让人活在真 实的环境里 。 怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中 ， 我们常常会遇到一些事情 ， 有些事情很有教育意义 ， 值得宣扬 ， 提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪 。 把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人 。
这样的文章就是叙事作文 ， 当然记叙描写任何事件 ， 总离不开人物及其活动 ， 但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务 ， 只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了 。
以叙事为主的记叙文 ， 有四种不同的类型 。
在记叙文写作中 ， 叙述好一件事 ， 这是一项基本功 。 练好这个功夫 ， 以后叙述更多的事 ， 也就有了基础 。 德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚 ， 他也就能把许多事情说得清楚了 。 ”那么 ， 怎样记叙好一件事呢？
2、要写印象最深的事 ， 在我们的日常生活中 ， 会遇到许许多多的事情 ， 只有对这件事印象深 ， 感受多 ， 写也的文章才会真切而自然 ， 给人留下深刻的印象 。
3、要把记叙文的“六要素”交代清楚 。 一件事 ， 总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果 。 只有把这“六要素”写清楚了 ， 才能使别人明白你写了一件什么事 。
4、把事情的经过写具体 。 事情的经过是文章的主要部分 。 这部分如果写得空洞 ， 文章就缺少感人的力量 。
有的文章记叙了好几件事 。 写几件事要注意什么呢？
1、几件事要互相联系 ， 有一个中心 。 一篇文章记叙的事情可以是一件 ， 也可以是几件 。 如果写几件事 ， 也只能围绕一个中心 ， 不能有两个或多个中心 ， 而且要在同一范围之内 ， 互相有联系 。
2、要注意详略得当 。 如果要在一篇文章里记叙好一件事 ， 不可能每一件事都详尽地写下来 ， 一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料 。
写一次活动
写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动 。 记叙一次集体活动是属于叙事范围的 ， 也要按照事情发展的顺序写 。 一般说来 ， 一次集体活动空间大 ， 人物多 ， 内容繁 ， 只要在记叙过程中 ， 把握住这些特点 ， 就能得心应手地记叙活动的情景了 。
写一次活动 ， 要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚 。 活动都有一个发展变化的过程 ， 作文时只有把这个过程交代清楚了 ， 读者才能有身临其境的感觉 。
2、把不同的反映写清楚 。 写活动时 ， 许多同学往往只写活动过程 ， 没有写出活动中自己或别人的内心感受 ， 因此文章写得不生动 ， 不感人 。
3、记叙过程也要有详有略 ， 写活动时 ， 许多同学都写成“流水帐” ， 从“活动”开始到“活动”结束 ， 平铺直叙 ， 不分主次 。 读这样的作文就显得平淡乏味 。

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