连获2轮融资的三节课，想做中国版「Udemy」的底气来自哪里？( 三 ) _信息快讯

对于之前更偏重于个人视角的三节课来说，虽然希望通过为年轻人提供课程以实现更好工作机会和升职加薪，但一个现实问题是，就业和培训之间存在很大的变量， “毕竟用户不是在三节课培训之后，就一定能找到工作，而随着规模越来越大之后我们发现，这中间的BUG就几乎不能修复。这个矛盾进而影响到品牌、口碑、复购。所以三节课下定决心要从C端为主B端为辅，全面转型到B端。从这一年的效果来看，数据很好，尤其是复购和留存度都非常高。 ”
而从内容方面来看，在整个市场里，可以把同类型的课程分为严肃和非严肃内容。非严肃内容包括职业兴趣、爱好、通识类内容，相比而言娱乐性比较重。无论是原本针对C端用户，还是现在转型B端，三节课一直以来是以严肃内容为核心。
此外，由于之前自身的沉淀，三节课已形成了一套课程制作系统，帮助老师提高课程研发效率。这套内容生产的系统，可以让老师快速、便捷的产出优质课程，且生产能力甚至可以规模化，能支撑10、100、1000个老师生产课程，同时匹配很好的评估手册。
总体来看，全面转型B端的三节课，确实选择了一条困难却正确的道路。据后显慧透露， B端的业务延展，因为客户稳定、复购好，需求也很明确，无论是针对企业还是学员，都为其提供了强有力的保障，而这也正是三节课进一步发展的基本盘。

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新职业教育到底新在哪儿？职业教育的重要性毋庸置疑，但随着用户、市场以及需求的不断变化，企业已清晰的认识到，原本单一的职教模式已不满足如今多元化的课程需求。当企业都纷纷提出新职业教育时，到底“新”在哪儿？
各家看法各不相同，在三节课团队看来：第一个是内容新。新职业教育和其他教育最大的不同在于岗位能力模型变化很快，要求日新月异，无论在校大学生还是企业职工，都需要新内容；第二个是模式新。不同于过去固定的教学模式，传统机构在岗位培训、内容层面求“稳”，而新内容消费是企业需要的全新模式，也是持续稳定的长期需求，且付费意愿也更加浓厚。
内容上，在三节课的开发课程中，拓展了包括5G、人工智能、大数据，落实到热门场景的区块链、元宇宙等当下前沿的新技术课程；以抖音、Facebook运营为主的新商业课程以及以时间管理、任务管理、技术团队管理、项目管理为主的新管理课程，为B端企业提供更多的职业进阶课程需求。
以如今大火的元宇宙为例，其实早在半年前三节课就已推出相关课程，核心就在于三节课提前瞄准了各个行业的头部企业，前置布局相关内容。其中， Roblox作为元宇宙龙头企业，在不断尝试开辟新赛道的同时，也给三节课前沿内容课程的开发带来了的参考意义。
这也是三节课一直坚持的原则：传统管理课程稳定，但专业类课程内容要“新” 。 “也就是说，课程开发不能以我为中心，要以客户为中心。多听市场一线的声音才能保证先进性和新鲜度，其次就是做好品控。这也为什么三节课每年能更新2000门以上课程的原因。 ”后显慧说道。
而这一逻辑背后，是三节课一直坚守“用户口碑第一位”的理念，基于此，三节课在课程生产模式上，以客户需求建立起柔性供应链的课程生产平台。因为只有用户有需求，平台能够很快速捕捉，且进一步开发出来，才会得到口碑推荐。简单来说，无论供给端的师资教研、前沿课程研发还是需求端的客户、学员，三节课更像是一个连接器，连接供给端与客户需求，把需求变成课程，老师开发对应课程，从而实现彼此价值。

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