六、激励为主，奖善惩恶
学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复 。尤其是对那些行为习惯比较差的学生 。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆 。教师的一丁点儿表扬肯定，对学生来讲就是一种荣誉，一份骄傲的资本 。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式 。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感 。用成功的喜悦强化学生的行为，培养孩子辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯 。而对于那些行为习惯比较差的学生，也要有一套行之有效的约束机制，促其改正不良习惯 。
七、营造氛围，家校结合
教育是诸因素综合的结果，学生良好行为习惯的养成，同样离不开家庭教育这一重要环节 。家长作为孩子效仿的榜样，家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，因此家长必须以身作则，时刻给孩子起到良好的示范作用 。家长要注意自己的教育和学校的教育相协调，督促孩子养成好的行为习惯；家长要重视时间观念，就能培养孩子自觉遵守时间的习惯；家长平时多阅读报刊和书籍，就能培养孩子喜爱阅读的好习惯 。因此，不同的家庭教育环境中的孩子有不同的性格和习惯 。所以培养孩子良好习惯一定要让孩子有一个良好的生活环境 。比方在家里谁都不能骂人，孩子如果骂人，全家人都不理他，就是好的环境 。
【要培养上初中的孩子哪些习惯？】乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息 。”你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息 。习惯决定性格，性格决定命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起 。由此可见，习惯的力量是强大的，也正因为如此，我们应该重视良好习惯的培养 。良好习惯是个体获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点 。养成了良好的习惯，才谈得上具备良好的素质 。推动养成教育，对提升minzu整体素质具有重大意义 。

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