小学阶段主要是学习习惯的培养 良好地学习习惯的养成bai会让孩子和家长在未来的6年省很多时间 。要让孩子学会学习，至少不反感学习 。重不重要du不在于成绩，而在于习惯的养成 。这个习惯各位家长不要理解为学习习惯，是做任何事的习惯 。比如兴趣、爱好的培养、责zhi任心的建立、注意力集中、做人诚实善良等等 。初中阶段主要是学习思维的养成 。各种思想，解决各dao类问题的办法以及各种知识的学习和应用，对于中国的应试教育是非常必要的 。但是中回学阶段良好地成绩要依靠小学习惯的养成和求知欲的培养 。初中孩子受环境影响大，更应注重答环境 。

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初中生良好的学习习惯讲座听后感范文昨天下午应女儿学校家长委员会的邀请参加了一个对青少年良好习惯养成的专题讲座 。学校还对亲子共读的家庭给予了表彰和奖励 。在嘉兴教育局工会沈副主席的精彩演讲中，赢得了家长们的阵阵掌声！当然我愿自己在听取了主讲人的良好培养方法后，在以后的育儿生活中能够更加准确地去对待孩子的习惯养成 。

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在会中有个印象很深的例子，那是一个很平常的生活习惯问题，是对一个孩子早上起不来的习惯进行如何养成 。那个孩子的妈妈采用了一位对小孩心理颇有研究的人士的经验对自己的孩子进行早上起床的锻炼 。方法是这样的，要求家长与孩子约定，先对diyi个星期由冢长在起床时刻进行一次提醒 。结果一个星期下来，双方都做到了 。然后在接下来的第二个星期是不得由家长提醒，要求孩子自己或者使用闹钟的方式进行起床，但在第二天孩子开始赖床了，快到点还不起床妈妈急了，放弃了刚开始的约定催促着孩子赶快起来 。结果第二个星期开始，孩子渐渐地又回到了原来的生活状态 。过段时间那位人士问起孩子的母亲时，他问那位妈妈，你能不能在第二个星期坚持自己的约定呢？你能做到不去催促他吗？听到这句话，妈妈才恍然大悟，是啊！没有坚持的是自己，其实有时候对孩子的培养时，我们家长确实要做出一点牺牲，那种于心不忍其实对孩子是一种伤害 。虽然那个妈妈担心孩子会迟到，但她破坏了他们的约定，而且从结果来看是对孩子的习惯养成上是一种错误 。我听了这个例子后觉得这位主席用了一个平常的例子说明了一个重要的问题 。育儿是一门学问，我们和专家比当然远远不够，但在专家的经验中我们要学习和运用 。我愿用我这次听到的其中一个道理与朋友分享 。愿我们的孩子都能养成良好的习惯 。
另外，主讲人还对主要良好习惯和主要不良习惯进行了罗列 。我们可以用这些习惯与自己的孩子进行对照，看看我们的孩子已经拥有哪些良好与不良的习惯 。对以后进行改正 。
主要良好习惯：
勇于表现自己；生活比较有序；待人有礼貌；喜欢交往；做事遵守规则；爱护环境；敢提问题、发表见解；接受新事物
主要不良习惯：喜欢依赖别人；任性，做事经常以自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害人；不爱劳动；在消费中盲目、攀比、炫耀；学习不爱刻苦钻研，常常被动学习
初中生怎样养成良好的行为习惯习惯，往往起源于看似不经意的小事，却蕴含着足以改变人类命运的巨大能量 。多一个好习惯，就多一份自信；多一份好习惯，就多一份成功的机会；多一份好习惯，就多一份享受生活的能力 。什么是习惯呢？从个体层面讲，习惯是个体后天习得的自动化了的动作、反应倾向和行为方式，它是条件反射在个体身上的积淀 。从社会群体层面讲，习惯是人们在长期生活中形成共同的、相对稳定的行为方式和反应倾向 。基础教育阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段，应当紧紧把握住这个有利的施教时期，从学生的行为习惯的培养入手，教会他们做人的基本道理 。

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