培养儿童的劳动习惯和动手能力， 应该从儿童很小的时候开始 。 孩子小时候， 对任何新鲜事物都很好奇， 总是跃跃欲试， 帮大人扫地、洗碗啊什么的， 这时候家长只要注意引导就可以使孩子形成良好的习惯 。
首先， 在儿童自己做了什么事情的时候， 不管做的结果如何， 也不管事情有多小， 家长都要热情的加以鼓励， 这样， 孩子才会体会出自己动手 的乐趣 。
让孩子参与到自己的劳动中， 比如妈妈洗衣服的时候， 也要求孩子一起加入， 洗红领巾之类， 使工作变的有趣一些；同时也趁机教会孩子一些劳动的技能 。
充分利用榜样的作用， 密切配合老师的活动 。 儿童特别喜欢模仿， 可以适当的在其面前表扬一下其他孩子如何勤劳等等， 同时不要忘了告诉他， “只要你愿意， 也能和他一样， 咱们一起试试吧？”在这方面 。 老师往往做的很好， 很多儿童在幼儿园或学校里都很勤快， 在家却什么都不做；在这一点上， 家长应该向老师们学习， 正确引导孩子， 但是提供榜样也要适可而止， 不要引起儿童的逆反心理 。
如果要观察四五岁以上的孩子自发性是否发展顺利， 父母们应注意一下， 孩子是否很愿意与小朋友一块儿玩耍 。 如果与小朋友玩得既活泼又淘气， 那么就可以认为孩子的自发性发育顺利 。
这样的孩子在玩耍的时候， 经常会和小伙伴的意见发生冲突， 出现吵嘴、打架的事情 。 这种情况证明孩子有了自我主张， 做父母的应当持信任的态度予以关注 。 孩子们即使是狠狠地打了一架， 第二天也会像什么事都没发生似的， 又在一起玩了 。
在这一点上， 孩子显然与大人不同 。 大人之间要是吵了架， 就很难和好了， 有时候甚至还会断绝交往 。
当孩子发现和小朋友一起玩耍比自己一个人玩更有趣时， 他们会用自己的思考方式， 找出这样那样的方法来解决好冲突 。
如果妈妈在孩子们争吵的时候出场了， 会怎么样昵？
大多数的母亲会仲裁谁对谁错 。 可是， 孩子的吵嘴和打架决不是坏事情， 所以， 被指定为坏孩子的那一方， 心中会留下创伤 。
还有的母亲会各打五十大板， 即让双方相互说“对不起” 。 然而， 由于孩子的吵嘴打架并非坏事情， 所以这种做法依然会在两个孩子的心中留下阴影 。
充满活力的孩子会在争吵中学会与朋友相处的方法 。 争吵， 然后和好———经过这样无数次的反复， 孩子渐渐地能够理解对方， 同时也学会设法让对方理解自己， 从而建立起朋友之间的相互信赖关系 。
过去， 在空地或公园里， 常常可以看到成群结队地玩耍的孩子们的身影 。 没有大人的介入， 他们在群体里相互争吵、打架， 然后又自己和好 。 就在这一来一去之中， 孩子的交友能力便锻炼出来了 。 可是， 现在已经没有了这样的场所， 孩子们很少能够成群结队地玩耍， 锻炼交友能力的机会也变得越来越少了 。
说起吵嘴、打架， 为此而烦恼的家庭还真是不少 。 兄弟姐妹之间， 年纪越是小， 年龄越是挨得近， 就越容易争吵、打架 。 不过， 这种争吵会随着年龄的增长慢慢变得少起来， 所以， 只要没有什么危险， 父母还是不要干预的好 。
例如， 妈妈看见大的孩子打了一下小的孩子， 于是， 妈妈就说：“是哥哥先动手的吧， 哥哥不好 。 ”然后就让大的孩子承认错误 。 可是这却错了 。 因为大的孩子出手的时候， 正好被妈妈看见了， 而在这之前， 小的孩子已经踢了哥哥一脚了 。 这是常有的事情 。
事件是连续发展的， 无法只取其中一部分来进行裁判， 而且这种裁判的本身也并非正确 。 如果要裁判的话， 必然其中一方要做“坏人”， 可是， 父母是不应该把自己的孩子当做坏人的 。

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