第三，“就题说己”其中的“己”不仅仅是自己，联系的主体可以涉及广泛 。
落实观点就是谈这个哲理对我们的启示 。所谓启示，也就是观点中所能涉及到的主体，在将来会怎么做 。对落实观点时应联系的主体比如自身、企业、国家、生活、工作等多个方面进行简单介绍 。
综合分析能力是公职面试考试中重点测查的一项能力，相对应的综合分析题型也是考试中最为常见的一个题型 。有句话说的好：想要面试成绩高，综合分析需答好 。今天就从思维层面讲解下如何答好综合分析 。
第一、综合分析思维
明白什么是综合分析能力是答好综合分析题型的基础 。综合分析能力是一种逻辑思维能力，细分成综合思维和分析思维 。
综合思维指头脑中将事物各部分或者要素相互建立联系、整合，并概括得出结论的思维过程，简而言之就是总结概括做判断 。例如：医生给病人看病，结合检查结果和谈话给病人作出诊断 。
分析思维指脑中将一事物按照需要分解成若干部分或者要素加以理解的思维过程，简单说就是将复杂或者抽象事物简单化、具象化，便于理解和探寻本质 。以看病为例，医生为更清晰地了解患者病情安排各项检查 。
而综合分析题型往往要求考生针对某一事理谈看法，这就需要考生运用到综合分析思维，做到总结概括下定论和分析论述讲事理 。
例题：翟天临学术不端事件引发热议，你怎么看?
思路讲解：
1、总结概括下定论 。如翟天临学术不端事件折射出当前高校存在的严重的学术造假问题，破坏了教育公平，应严肃处理 。
2、分析论述讲事理 。如阐述其现状、影响、原因 。
第二、政府思维
作为准公职人员在考虑问题时就需具备政府思维 。所谓政府思维主要包含三个层面的内容：客观认识问题、理性分析问题、有效解决问题 。
客观认识问题即要求考生能够实事求是、善于发现问题、敢于面对问题，不逃避、不掩耳盗铃;
理性分析问题即要求考生透过现象看本质，通过独立思考抓住事物核心，缕清事理，明白前因和后果，做到不盲目、不肤浅;
有效解决问题即要求考生能以问题为导向，发现问题并提出有建设性的建议和措施解决问题，而不是一味抱怨 。
例题：不少乡镇存在“逆向调研”的现象，即：先写好调研报告，根据报告“量身定做”问卷，再下基层找例证 。这样一来，省时省力又省心 。你怎么看?
思路讲解：
1、客观认识问题：认识到“逆向调研”是形式主义，是作风不正的表现，而非真是省时省力的好方式 。
2、理性分析问题：分析清楚后果和前因 。既要看到其危害，如不利群众真实意见反馈、上级决策、后续工作开展、政府形象等;也要看清其原因，如认识偏差、形式主义思想、审核监督不到位、工作负担重等;
3、有效解决问题：针对问题和原因提出解决问题的措施，如加强思想教育、完善考核、加强审核监督、工作合并减负等 。
第三、辩证思维
客观事物都在不停歇的发展变化中，事物本身就是复杂而多变的，并非静止的、孤立的，所以考生在看待事物时就需要具备辩证思维 。辩证思维主要包含3部分内容：联系的思维、发展的思维、全面的思维 。
1、联系的思维指客观物质世界所有事物相互之间都存在联系，而非独立的 。著名的“蝴蝶效应”就是强调了事物间的相互关联性 。这就要求考生在看待问题时能够发散思维，由一事物联想到相关事与物的影响 。其可以理解为横向思维或者空间维度;

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