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做一个功能繁多的“大平台”可能就是伪需求 。
来源|多知网
作者|冯天鸣
图片来源|受访者
现在 ， 智慧教室的概念已经被许多人接受 ， 目前国内已经有很多学校落地了以平板为基础的智慧教室 。 在这样的大环境之下 ， 后来者怎样才能做出差异化和优先性呢?
在2021年成都中国教育装备展上 ， 水獭智创与阿里云合作产出的数字教室解决方案吸引了来往参展者的目光 ， 他们以一张桌子和一块不可移动的屏幕为基础 ， 对智慧教室做出了自己的诠释 。
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为智慧教室做减法
水獭智创成立于2020年6月份 ， 创业之前 ， 在新冠疫情的影响之下 ， 很多学校都在钉钉上进行线上教学 ， 洛可可集团也与钉钉有密切合作 ， 在此前提之下 ， 成立公司与阿里云合作 ， 进入教育硬件的想法产生了 。
那应该以哪个环节作为切入点?
此时 ， 智慧教育已经有了很多层出不穷的产品 ， 哪里可能会有一家新公司的突破机会?一番讨论下来 ， 水獭创始团队认为：目前电子白板已经非常成熟 ， 但是在学生终端还存在不少迭代空间 。
过去 ， 学生终端通常是用平板来解决 。 但平板本身是一个独立产品 ， 这种模式实际上是拿了一个成熟的C端产品来做软件上的叠加 ， 能不能做一个专门用来学习的终端?
于是 ， 水獭创始团队将目光锁定在了学生终端产品上 。 这群设计师出身的年轻人又要考虑下一个问题 ， 那怎样的终端设计更具创新性?
水獭智创与阿里云多次沟通共创 ， 汽车中控给了他们灵感 。
水獭智创产品总监蔡雨旸在接受多知网采访时说道：“汽车中控能够让司机及时掌握当前驾驶车辆的信息反馈 。 把汽车中控的概念代入到课堂场景中会怎样？”
与开车相比 ， 学生在上课接受知识时 ， 同样需要接受即时的信息反馈 ， 如果把课桌变成学生在课堂中的仪表盘 ， 学生是不是能更高效地接受教师在课堂中传递的信息?
于是 ， 水獭将屏幕和课桌结合 ， 相当于给课桌增加了一个“仪表盘” 。 为了设计好这个屏幕 ， 他们尝试了很多种方案 ， 光是选品就挑选了30多种不同样品 。 在合作关系中 ， 阿里云为整体系统提供了云计算服务能力 ， 同时阿里云生态为水獭智创链接了更多的教育相关应用生态及教育内容生态 。
2020年 ， 平板教学已经在全国比较成熟 ， 它们的软件系统有着极高的参考价值 。 所以一开始 ， 水獭的思路依旧是一个平台思路 ， 他们想做一个大平台 ， 在里面添加大量的学习工具 ， 满足所有人的需求 。
但在产品研发出来之后 ， 水獭智创的思路却有了巨大的改变 。
在和老师、学校实际沟通后发现 ， 在平板为终端的智能课堂上 ， 那么多复杂细致的功能 ， 老师实际去使用的寥寥无几 。
实际调研之后 ， 他们发现 ， 做一个功能繁多的“大平台”可能就是伪需求 。 由此 ， 水獭决定开始做减法 。
砍掉多余的功能 ， 保持硬件在课堂中的工具性、实用性 。 这里便是水獭智创做出的第一个减法 。
【从汽车中控取得灵感，这家公司在课桌上做了课堂“仪表盘”】第二个减法是在界面的呈现上 。 作为一个成熟电子消费品 ， Pad的内容足够丰富 ， 才能吸引到用户 ， 能够去消耗用户的碎片化时间 ， 形成闭环 。 但在课堂中 ， C端电子消费品呈现出的丰富内容会分散学生的注意力 ， 所以水獭智创硬件的画面足够简洁明了 ， 这是第二个减法 。
第三个减法就是在教师和学生的互动链路上 ， 比如课堂上老师发起了一个选择题 ， 那么这时候学生就直接点击屏幕上的选项一步提交就结束 ， 足够短 ， 不分心 。