“北京大学中文系百年系庆时，我曾谈及：‘母语教育’不仅仅是读书识字，还牵涉知识、思维、审美、文化立场等 。我在大陆、台湾、香港的大学都教过书，深感大陆学生的汉语水平不尽如人意 。”
我们很多人读书读了十年，十几年，为什么阅读与写作能力仍然很差？学好国语、学好语文不是难事，国人如果没有学好，或者对语文学习厌学，一定是哪里出了问题 。
语文学习、语言学习是最不应该学习很差的学科，提升全体学生的语文素养水平、语言素养水平，不断提升最低语文学习水平学生的语文学习素养是语文教育的基本目标和要求，通过中高考考核系统变革、教育教学方式与理念变革、学期成绩考核方式变革促进学生对语文学习、语言学习的努力、信心、动力、获得感及成就感，在学习过程中被鼓励、激励，每个人真切地感受到表达能力、理解能力、写作能力、逻辑思维能力提升、辩证思维能力及其他思维能力提升，阅读的兴趣和习惯养成，体会到语言之美、国学之美，培养形成文化自信，对语言文字有亲近感、敏感度，审美能力提升 。
通过语文学习提升文化素养、为人修养、学生有内涵、三观正，培养形成责任感、家国情怀、民族气节，提升民族自信心，激发使命感，获得人生智慧、做人做事的道理，这样，应该没有几个人语文学习、语言学习差，没有几个人会对语文学习厌学 。


高效有趣语文学习方式探索
任何一科学习，包括语文学习不应该占用很大比例的时间，探索高效的、有趣的语文学习方法、方式刻不容缓，并且成为永恒的课题，一定有学好语文的底层逻辑可以研究清楚，一定有特别有效的语文学习方式与方法可以持续迭代 。通过高效语言学习模式探索，学生既定目标语言素养能力学习效率阶段性提升，比如，达到5级语言素养能力，学习时间由1000个小时降低到700个小时 。


语文学习期望带来的一些效果：
1.通过语文优秀能力培养为基础教育优秀发展奠定良好基础
2.学生整体掌握扎实基础知识能力，没有差生，人们不会再说我的语文没学好，考试成绩好只是副产品，获得阅读乐趣、开阔视野、激发使命感，认知提升带来成就感甚至幸福感 。
3.语文学习过程承载表达能力、理解能力、写作能力、逻辑思考能力培养与提升
4.每个孩子达到既定目标语文学习、语言学习素养能力
5.写作不抄袭、不虚假、不空洞成为基本要求和原则，作文也是做人，端正做人，减少学术不端从作文开始，从小学开始 。
6.喜欢阅读，形成阅读习惯并且阅读效率不断提高
7.优秀的复述与转述能力形成，信息解析能力不断提升
8.每日写随笔的习惯、记录的习惯养成
9.有趣的灵魂有趣的人越来越多，无聊的人无聊的事越来越少
10.良好的理解能力、表达能力、写作能力形成，这是每个人更好生活发展的底层能力、基础能力
11.通过教育教学方式与理念变革，孩子们形成良好的语文学习习惯、语言学习习惯，语文学习与一个人的综合素质密切相关，有助于提升一个人的认知水平、人格与道德水平，良好的语文学习水平与习惯形成对于提升国民综合素质是成本小、效果好不可或缺的组成部分 。
12.求真求善求美贯穿于教育教学全过程，提升国民整体的审美能力，国民追求真善美并成为导向 。
13.通过中高考考核系统变革、语文教育教学方式与理念变革，举国上下充满孩子们朗朗的读书声，举国上下到处是孩子们沉浸式阅读的身影 。
14.通过语文学习、语言学习过程中形成的良好习惯、阅读兴趣、阅读习惯、专注力等能力与品质促进终生成长发展，促进过好一生 。

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