角——像犀牛的角
【设计意图：学生要掌握描写动物外贸的写作方法，离不开教师的指导，因此教师需要
进行由浅入深，由表及里的指导，而由具体的文字到抽象的方法是需要一个递进过程的 。
其目的是帮助学生掌握学习方法，领会写作手法 。】
4.尝试写作
学生运用刚刚掌握的写作方法选择一种自己熟悉的小动物，描写它的外形特点 。
教师给予学生充分的时间进行写作 。并当堂检测学习成果 。
三、日积月累读经典
1.布置预习
正确朗读《忆江南》，读准字音，读通句子，注意“谙”的读音，借助资料查阅“谙、
蓝”的释义 。
教师检查学生自学情况，对个别字进行读音指导 。比如“谙”读为“ān”，它在词
中的意思是熟悉，“蓝”的意思是蓝草，叶子可制青绿染料 。
解决了字词障碍后，学生再读整首词 。
2.在朗读中想象画面
（1）指导学生反复读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这两句，找出词中所
描写的景物，诗人提到的颜色 。
景物：江花，江水
颜色：红，绿
（2）指导学生根据自己的理解说一说这两句的意思
日出江花红胜火：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还红 。
引导学生根据意思想象画面，把这种画面通过自己的朗读表现出来 。
学生再读，教师给予朗读指导 。
教师指导学生按照刚才一边想象画面一边朗读的方法品读“春来江水绿如蓝” 。
（3）再读整首词，想一想，作者在词中表达了什么情感 。
师生合作交流：因为作者写对江南的回忆，选择了江花和春水，以日出和春天的背景，显得十分鲜艳奇丽，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象 。表达了对江南美好春天的向往 。
【设计意图：经典作品需要反复诵读，因此，这一板块的学习离不开读，学生在读中才能领会意思，感受经典之美 。进而达到熟读成诵的目标也就轻而易举了 。】
第二单元
单元说明
本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课 。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理 。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想 。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理 。《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活 。
《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处 。《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在 。要学会尊重事实，取长补短 。《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭 。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示 。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点 。在《陶罐和铁罐》及《狮子和鹿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面 。
教学要点和课时安排
分类内容课时教学要点
课文
守株待兔21.认识33个生字，会写33个生字 。掌握“耒”字旁 。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话 。

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