二十九、大小声加冰激凌
教师事先在黑板上画出一个冰激凌 。教师大声说单词，学生坐下小声说；教师坐下小声说，学生迅速站起来大声说 。学生说对了，教师用彩笔给学生的冰激凌就再加一层（苹果派、西瓜派、绿豆派或香蕉派）；学生中一个人说错了，老师的冰激凌则加一层 。
三十、Are you ready?（热身动作）
教师用胳膊正转三圈，而后指向学生：“Are you ready?”学生大声回答：“Yes 。”同时用胳膊倒转三圈，而后右手猛力做发誓状 。
三十一、编歌
根据现存的歌谱，把歌词换成正在教的经过改编的英语句子 。
三十二、地雷游戏
教师在黑板上提前书写一些单词群，教师迅速的用手指对某个单词迅速指一下，教师领读时，当学生跟读到这个单词时，老师出声，学生只做口形，不准出声 。如果有一个学生发生，教师画出一笔吊死鬼 。
三十三、分组竞赛
1、 教师心中想一个单词，让学生猜测，猜对者为该组加一分，猜错者画一笔吊死鬼 。
2、 教师把学过的单词以图画的形式表示出来，制作成卡片，让学生猜的时候只露出一点儿，猜对者为该组加一分 。
3、 教师用英语解释单词，让学生猜，猜对者为该组加一分 。
三十四、教单词时，在教师领读后，让学生看自己的手势，当老师读完，手握成拳状，学生不出声，当老师伸出一个手指，学生读一遍，读错者（出声者）扣该组一分 。
三十五、反向反应
当教师说：“a big melon” 。同时教师用双手做小西瓜状 。学生回答：“a small melon” 。同时学生用双手做大西瓜状 。当教师说：“a long ruler” 。同时教师用双手做短尺子状 。学生回答：“a short ruler” 。同时学生用双手做出长尺子状 。即所说的英语与所做出的动作意思相反 。
三十六、抢凳子
教师给每组学生分一个刚学过的单词，当教师读到这个单词时，该组学生全部站起来把该单词连说三遍 。反应最慢者挑出来 。然后找两个凳子，让反应最慢的三个人绕着凳子正转、倒转、单脚跳、双脚蹦等形式转圈 。当老师说停时，三人抢凳子，未抢到凳子的同学表演一个小节目，如双簧、一人说、一人表演等 。
三十七、小小奥斯卡
教师事先物色（以有困难的学生为主）或由学生自愿报名，由他们任选学过的课文中的对话进行表演，也可以加入自己创作的因素 。正式登台前，他们可以申请老师援助，老师帮他们正音，或修改病句 。每次课上安排5分钟进行表演，结束后，及时讲评，要中肯，并以鼓励为主 。最后要记得，定期（一个月或半个月）选出“小小奥斯卡”的最佳组合，最佳主演，并且张榜公布，以更大的调动学生 。
三十八、你问我答
给学生一张纸，让他们在纸上画一个刚刚学过的词，画的物体不能让任何人看到 。谁画完就可以离开位置，把它贴到任何人的后背并提问：What is this？如果那位同学没有猜出，那么就另找一位继续提问，如果别人猜对了，那么该同学的活动即告结束 。其他同学还可以继续活动 。学生提问的句型可以根据教学需要随时变换 。
如操练食物词汇用：What would you like?
操练颜色用：What colour is it?
操练职业名称用：What’s your father?
操练交通工具用：How do you go to the park?
操练人体部位用：What have you got?
… …
建议：此活动让全体学生离开位置任意找同学交流，所以教师要注意：1、维持好课堂纪律； 2、鼓励内向的学生积极活动 。
三十九、追圈
活动目的：操练句型“What would you like? I’d like some…?”

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