3、继续抓好集体备课 ， 发挥集体效能 。
集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节 ， 基本上是流于形式 。 本学期要进一步落实集体备课制度 ， 首先备课组长思想上要重视 ， 措施要到位 ， 其它老师要紧密配合 ， 讲究求真务实 ， 对各种课型都要进行研讨 ， 采取“分块备课 ， 集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路思路 。 让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程 ， 求得问题的解决 ， 从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长 ， 达到相互学习、取长补短、共同提高的目的 。
4、重视课堂视导工作 ， 让课堂焕发生命活力 。
提高教育质量 ， 关键在课堂 。 本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式 ， 继续开展“同课异构”的教研活动 ， 探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名着导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准 。
5、进一步深化课题研究活动 ， 丰富和发展校本教研 。
为丰富和发展校本教研 ， 我们教研组将进一步深化课题研究活动 ， 丰富和发展校本教研 。 配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助 ， 每种材料都要定期上交 ， 并进行阶段成果汇报 。 防止“死课题”现象发生 。
6、开展多种形式的语文学习活动 ， 挖掘课外语文学习资源
本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动 ， 拓宽学生的学习空间 ， 重视情感、态度、价值观的正确导向 ， 正确处理基本素养与创新能力的关系 ， 挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文 ， 用语文的意识 ， 多方面提高学生的语文能力 。
7、重视名着阅读活动 ， 为学生今后人生打好精神底子 。
培养学生广泛的阅读兴趣 ， 提倡少做题 ， 多读书 ， 好读书 ， 读好书 ， 读整本书 。 重点放在名着阅读 ， 根据各年级的名着导读篇目每学期推荐两本 ， 建议人手一本 ， 可借可买 ， 期中考试前阅读完一本 ， 期中考试后阅读完一本 ， 每读完一本 ， 召开一次读书交流会 ， 讲故事, 谈体会 ， 读完两本举行一次名着知识竞赛 。 这样五个学期（九年级第二学期不再推荐）下来至少可读10本名着 ， 中考名着的考试就没什么好怕的了 。 具体推荐如下：
七（上）《爱的教育》、《西游记》 七（下）《繁星 春水》 《巨人三传》
八（上）《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八（下）《朝花夕拾》《骆驼祥子》
九（上）《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
8、加强作文教学的改革 ， 探索作文教学新途径 。
写作能力是语文素养的综合体现 ， 写作教学应贴近学生实际 ， 让学生易于动笔 ， 乐于表达 ， 应引导学生关注现实 ， 热爱生活 ， 表达真情实感 。 在写作教学中 ， 应注意培养观察、思考、表现、评价的能力 。 要求学生说真话、实话、心里话 。 不说假话、空话、套话 。 应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间 ， 减小对学生业余的束缚 ， 的 。 提倡学生自主拟题 ， 少写命题作文 。 写作知识的教学力求精要有用 ， 让学生在写作实践中学会写作 。 重视作文的自我修改和相互修改 。
9、继续加强日常教研活动的资料归档管理工作 。
对各种教研材料分类进行整理 ， 今后学校应对上级主管部门的检查评比提供材料依据 。
语文组教研工作计划7
一、指导思想
本学期 ， 我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神 ， 以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导 ， 立足校本教研 ， 以提高教学质量为中心 ， 狠抓实效 ， 大力促进教师专业化发展 。 教研工作以校本为中心 ， 努力提高语文学科的教学质量 ， 培养学生的人文素质 。 紧紧围绕学校本学期工作目标 ， 进一步加大课堂教学改革的力度 ， 规范教学常规管理 ， 提高教研质量 ， 提升教师教学水平 ， 促进学生的综合素质提高 。

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