孩子做作业马虎，就一定是粗心、学习态度不好或学习习惯不好吗？( 二 ) _经验常识

孩子马虎也与父母启蒙和他的性格有关
孩子作业马虎，家长很苦恼。
你要说题目不会吧，可是作业发下来让ta改错题，一个个都会改，家长很着急，你干嘛在开始不一次做对？
孩子摸摸头说:没看仔细。

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写作业马虎，考试不马虎才怪，眼看期末了，一到考试， ta不担心，家长担心的不行。

那么，问题来了，孩子写作业马虎，是怎么回事？

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马虎，是马和老虎的孩子吧，那是四不像怪兽吧，似是而非的家伙。
对，对于孩子搞错的题目，一部分也是似是而非，原因在于孩子没有把概念理解透。
概念是知识的核心，很多概念是有些抽象，理解起来没有那么容易，甚至学习过的家长都可能在概念理解上都可能犯错。
举个栗子，问家长，你知道什么是三角形吗？
默想一分钟。
A家长会说，三个线段拼在一起就是三角形。
B家长补充，三条线段拼在一起组成的封闭图形叫三角形。
你说谁说的对呢？
都没说对，人教版八年级上册数学书上的标准概念是，
同一平面内，由三条线段收尾顺次相连所形成的封闭图形，叫做三角形。
可见概念由于本身抽象，孩子没有一定的抽象思维功底，否则是很难把概念理解吃透的。
概念关是第一关，大部分孩子会在概念理解上吃马虎亏。

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别急，还有第二关要过。
上课需要认真理解概念，
放学写作业需要专注力。
那是写作业专注力高什么状态呢？
孩子写作业的时候聚精会神，沉浸在作业上，写作业时思考概念，思考原理，思考方法，验证结果，反思整理知识。
一气呵成，持久的积累，基础就很扎实。
马虎的孩子往往在专注力上会比较吃亏，长久下来，基础上也会有欠缺。
除了概念理解，专注力，孩子的学习习惯也一定程度上也会影响孩子马虎的问题。
孩子学习习惯包括，作息习惯，改错的习惯，书写习惯，验证习惯，反思习惯，辅助理解作图习惯，举一反三习惯等等。
学习习惯需要不断培养和加强，才可以让行为成为习惯。
总结，解决马虎的问题，孩子需要:
上课认真理解概念，
回家作业认真专注，
培养好的学习习惯。
谢谢小秘书邀请，关于孩子做作业这件事，也是众多家长焦虑点，我们在给孩子做咨询的过程中，家长总会提到孩子做作业马虎，粗心，拖拉，边做边玩等问题，并且把这些基本归纳为孩子是学习态度和习惯的问题，然而事情并非像我们表面看到的那样。
举一个例子，孩子刚进入小学一年级，开始学习写字，要求是把字写字米字格的当中，会发现孩子写的大大小小，有的出了格子外面，还有的孩子会把字都写颠倒了，家长会觉得是孩子学习态度不好，边玩边做作业造成的，然而实际情况却是：到小学一年级的时候，每个孩子手部的小肌肉发育程度不一样，有的发育的好，控笔能力强一些，没发育好的，控笔能力差就写字显得大小不一以及笔画不直，还有眼部与纸、笔之间的空间感，每个孩子也发育程度不一样，导致有的字歪扭和出格。这些现象其实和孩子开口说话早晚是一样的，都是发育时间有所不一样。所以这个时候简单以学习态度不好，作业马虎来定义孩子，一是造成孩子心理上的困惑，二是这个标签也会导致孩子从只是生理上的状态，变成心理上的认知，而一旦形成固化认知的话，要改变只能靠心理干预而非讲道理才能改变的。

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