（二）课外准备
首先，根据教学班的情况将学生分为三到四个模拟演练小组 。其次，各组要在组长的领导下对案例进行深入分析，并对本组活动的各个步骤进行安排 。
（三）课堂演练和答疑
当各小组经过一段时间的准备之后，就可以按照事先的安排进行正式的模拟演练 。每组演练结束后，其他小组和教师均可针对演练内容和提出的方案进行质疑，演练小组答疑，双方都充分发表自己的见解和观点 。
（四）分析总结
首先，各演练小组要对本组的演练进行介绍、分析和总结，以便相互了解 。其次，教师要对案例进行深入分析，并对各演练小组的方案和演练内容进行总评，尤其要找出学生在演练过程中的闪光点和创新之处，及时予以鼓励和表扬 。
教学示例：
《用字母表示数》情景教学法展示实例
1.创设情景，揭示课题
（1）小A和小B周末到电影院去看《阿Q正传》，问这里的字母A、B、Q等表示________ 。
（2）国庆长假期间，小明游玩了A城市与B城市，问这里面的字母A、B表示________ 。
（3）扑克牌中有K牌、Q牌等，问这里的字母K、Q表示_______ 。
2.动手操作，探索规律
让学生动手用火柴搭一搭如图所示的正方形，问搭建1个、2个、3个、4个、及n个这样的正方形各需要多少根火柴？
3.回忆旧知，感悟新知
除字母可以表示数学规律外，回忆一下，然后请同学说一说，在以前的学习过程中，是否已经接触过用字母表示数的例子，并能指出字母表示的意义是什么 。
4.尝试成功，应用新知
多媒体出示列一列，请同学练习，教师巡视 。
5.阅读对话，升华新知
教师活动：请全班同学推荐两名朗诵水平好的同学，进行配乐朗诵“数字1与字母X的对话”，听完后回答对字母表示数的意义的理解 。
6.实践应用，巩固新知
从特殊到一般的题型设计，符合学生的认知规律，易于学生思维能力的培养 。
7.师生小结，聚焦课堂
字母真神奇，数字它代替，复杂变容易，任意要牢记 。
8、名言导航，养成品质
伟人爱因斯坦的名言，愿大家将它作为学习征途中的座右铭，扬起理想的风帆，到达成功的彼岸 。
A=X+Y+Z，A：成功；X：艰苦的劳动；Y：正确的方法；Z：少谈空话 。
9.延伸课堂，布置作业。


8、理实一体化教学法








一、理实一体化教学法的定义
理实一体化教学即理论实践一体化教学法，是打破理论课、试验课和实训课的界限，将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，来完成某个教学目标和教学任务，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实，实中有理，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法 。
二、理实一体化教学法的要求
（一）编写理实一体化校本教材
编写理实一体化教材是实施一体化教学的基础 。教材应围绕技能训练，注重实用性和可操作性，强调学生的实践技能、技巧的培训，理论知识应服从实践教学的需要，要求理论浅显易懂，简洁明了，使教材成为实践性、实用性教材 。
（二）建立一体化计教学场地
一体化教学方法强调在同一场地、同一时间完成教学的多种任务，要有与专业和规模相适应的硬件设备和学习环境 。

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